DATOS / INFORMACIÓN TÉCNICA
Localización: Al Oeste del municipio de Tinajo (Mancha Blanca)
Longitud/Duración: 2,900 km/Duración aproximada de la actividad 3:30 horas
Elevación (Min/Med/Max): 192/233/274
Nivel: Medio – alto
Salida: Pista de tierra carretera de acceso Centro de Visitantes de Mancha Blanca
Llegada: Pista de tierra carretera de acceso Centro de Visitantes de Mancha Blanca
Orientado a partir de: 1º ESO – Bachillerato. Nº máximo de participantes por grupo 20
Más Información:
Teléfono: 680 484 839
Email: auladelanaturaleza@cabildodelanzarote.com
Descripción de la actividad: Sendero Mancha Blanca – Caldereta
Esta actividad se desarrolla a lo largo de un itinerario, que transcurre en su mayor parte por una estrecha vereda, que atraviesa una zona de coladas históricas y volcanes antiguos, de interés geológico (LIG) denominada «los islotes«.
Representa un entorno de un gran valor paisajístico, natural y cultural vinculado al paisaje volcánico originado a partir de las erupciones de Timanfaya (1730-1736) (Parque Natural de Los Volcanes y Parque Nacional de Timanfaya).
El eje conductor del recorrido, a lo largo de una antigua vereda abierta en el «malpaís» nos introduce al descubrimiento de las características geológicas y las consecuencias, que para la población local, tuvieron las erupciones históricas de Timanfaya. Durante el sendero el acceso a Montaña Caldereta, nos permitirá analizar el protagonismo de este tipo de «islotes», en las fases iniciales de colonización vegetal y animal de los territorios volcánicos recientes, además de su importancia en el pasado para la recuperación de las actividades agrícolas y ganaderas, por parte de la población local.
Transferencia curricular LOMLOE
La finalidad principal de esta actividad, es la de favorecer la conexión inter e intradisciplinar de los aprendizajes vinculados con las materias de: (Biología y Geología (ESO), Biología, Geología y Ciencias Ambientales (1º BACH – modalidad Ciencias y Tecnología), (materias optativas Medio Natural Canario e Historia de Canarias), Historia y Geografía (ESO), Geografía e Historia de Canarias (3º ESO), (competencias específicas – criterios de evaluación y saberes básicos de los bloques): (IV – Seres vivos, V-Ecología y sostenibilidad), (II-Geología), (II – Ecología y sostenibilidad), (I- Construyendo ciencia, II- Las singularidades del Archipiélago canario, III – Ecología de Canarias) (I- Retos del mundo actual, II – Sociedades y territorios, III – Compromiso Cívico local y global):
- Interpretar los principales elementos del paisaje, estructuras volcánicas antiguas, características de los procesos geológicos del vulcanismo reciente, que intervinieron en la transformación del relieve actual.
- Conocer los procesos colonización y sucesión biológica, la interrelación e importancia ecológica de determinados organismos en el ecosistema, valorando el paisaje volcánico de Timanfaya, como un excelente laboratorio de biodiversidad.
- Analizar las consecuencias del vulcanismo en la vida de las personas y las relaciones sistémicas que se establecieron, en la necesaria transformación del territorio para su subsistencia, reconociendo la importancia de este legado etnográfico y patrimonial.
- Reflexionar sobre los principales impactos de la actividad humana y sus consecuencias en el entorno, proponiendo acciones para el uso, cuidado y conservación del patrimonio geológico, reconociendo la figura y la importancia de la labor del Geoparque Lanzarote.
- *(Objetivos transversales al Proyecto educativo – divulgativo «La GeoComunidad» Departamento Geoparque Lanzarote)
Materiales y recursos didácticos disponibles
- Charla previa a la realización del sendero en el Centro Educativo.
- Geoparque Lanzarote y el Archipiélago Chinijo. Fuego, Agua, Viento. Capítulo 4 «Los Volcanes históricos 1730-36».
- Píldoras (L.I.G.). Lavas de Timanfaya (video).
- Mapa accesibilidad alumnado T.E.A.